Recent Changes

Saturday, July 13

  1. page Respuesta educativa para discapacitados intelectuales edited ... 3) Tratamiento secuencial-acumulativo, según el cual ciertos aprendizajes deben hacerse necesa…
    ...
    3) Tratamiento secuencial-acumulativo, según el cual ciertos aprendizajes deben hacerse necesariamente antes que otros, pues son requisitos previos.
    A estos principios cabría añadir un cuarto que, cada vez con más fuerza, tiende a imponerse en todos los modelos de intervención sobre el lenguaje: la funcionalidad del aprendizaje, buscando ante todo las adquisiciones útiles y "ecológicamente" valiosas.
    ...
    multisensorialidad, {e._precoz.jpg}
    (2) Escolarización general. usar materiales bien estructurados, la secuenciación sistemática de los aprendizajes, la adaptabilidad individual, la motivación, la globalización, la graduación, el sobreaprendizaje y la enseñanza concéntrica.
    (3) Intervención logopédica para estimular la comunicación total, no sólo oral, corregir los defectos lingüísticos de manera específica, evitar el lenguaje no comprensivo, multimétodo y atención especial a las habilidades simbólicas.
    ...
    (C) Desarrollo de habilidades adaptativas.
    Habilidades de autonomía personal. El Proyecto Roma, propone el uso de escenarios o contextos naturales de desarrollo: el hogar, la escuela y ambiente comunitario y sin separar lo comportamental de lo emocional, lo social o lo cognitivo. Es decir, se postula un "modelo educativo competencial"
    · Habilidades·Habilidades sociales (Bandura)
    · Habilidades

    ·Habilidades
    académicas funcionales. ,, el logro
    (D) Desarrollo de la comunicación en alumnos no verbales
    Uso de sistemas aumentativos o alternativos (SAAC):
    (view changes)

Wednesday, March 21

  1. page mi experiencia edited {spell_book_.gif} {spell_book_.gif} Durante mi experiencia como docente de niños y de niñas…

    {spell_book_.gif}
    {spell_book_.gif}
    Durante mi experiencia como docente de niños y de niñas con necesidades educativas especiales he palpado el afecto, el cariño, la sonrisa, la mirada solicitando ayuda, el miedo a no saber acertar, la sensación de inferioridad, la satisfacción del "lo hago solito", el miedo y la iluón de los padres... Me he emocionado con verlos participar en un partido de fútbol, aprendiendo a atarse los zapatos, a comer solos, a escribir su nombre, a nadar, a no querer perderse un día de cole.
    Todo eso, estoy seguro, ha sido muy enriquecedor (una parte de mi corazón se ha quedado en cada uno de ellos) y puede llegar a serlo también para todos aquellos que tengan la suerte de tenerlos en su aula. Eso es lo realmente valioso: el discapacitado no sólo puede y debe beneficiarse de vivir junto a los que no lo son, sino que éstos se aprovechen (y aprovechemos) de convivir con él, dado que aprenderán (y aprenderemos) a aceptar la diversidad, fundamento de una sociedad que se precie de llamarse moderna.
    (view changes)

Monday, March 15

Tuesday, April 7

  1. page lo qe pueden hacer edited Aprender en las aulas {cpee2.jpg} Aprender en los talleres {cpee4.jpg} Comer: {cpee3.…

    Aprender en las aulas
    {cpee2.jpg}
    Aprender en los talleres
    {cpee4.jpg}
    Comer:
    {cpee3.jpg}
    Hacer deporte
    {pisci.jpg}
    ...
    Celebrar las fiestas
    {carnaval_cole_09_002.jpg}
    Y el Día de Andalucía:
    Celebrar los cumpleaños
    Ir de excursión
    Montar a caballo
    ...
    ... Y aprendemos muchas otras cosas
    Cocinar, informática, dibujar y pintar...
    Hacer
    cosas, como informática:
    {cpee6.jpg}
    O Pretecnología:
    {cpee7.jpg}
    A hacer
    presentaciones para
    Andalucia
    View more presentations from feoderbeti.
    (view changes)
  2. file cpee7.jpg uploaded
  3. file cpee6.jpg uploaded
  4. file cpee4.jpg uploaded
  5. file cpee3.jpg uploaded
  6. file cpee2.jpg uploaded
  7. page TIC y NEE edited ... y NEAE (Tecnología de la Información y Comunicación y Necesidades Específicas de APoyo Edu…

    ...
    y NEAE (Tecnología de la Información y Comunicación y Necesidades Específicas de APoyo Educativo)
    {computer2.gif}

    Hay un gran interés entre los maestros y maestras que trabajamos con alumnos con neae, porque, partiendo de la motivaciópn que suelen suponer para ellos, les ayudan a conseguir logros en los aprendizajes curriculares.
    Sabemos que al generalizarse la inclusión de los alumnos con neae en el sistema educativo general ha acentuado la necesidad de que los maestros y maestras recibamos el asesoramiento y los recursos necesarios para ayudarles. Además, se constata la necesidad de recibir información sobre cómo usar adecuadamente las TICs.
    (view changes)

More